印台区在远程教育工作中，充分发挥大学生“村官”的优势特长，积极挖掘他们知识面广、电脑操作熟悉、信息综合处理能力强等优势，逐步优选表现突出的“村官”担任镇（办）远教“使者”，前后共选出大学生“村官”管理员31人，切实弥补了“管、学、用”过程中存在的村级管理员整体素质偏低、设备管理使用不规范、平台作用发挥不到位等问题，切实提升全区远程教育工作的实效和质量。

    当好远教宣传员。充分发挥大学生“村官”学历层次高、工作热情高的优势，由他们印制发放节目预告单，通过村民会议、走村串户等多种方式宣传远程教育的实用性，采取集中学习、现场培训、专家辅导、示范教学等方式，让村民了解到远程教育能带来的好处，激发农村党员干部群众学远教、用远教的热情。

    当好远教管理员。充分利用大学生“村官”自身文化程度高、电脑操作熟练、课件资源利用效率高的特点，结合区上下达的任务要求和本地群众的学习需求，科学安排播放内容并做好节目预告。针对部分远教站点开通互联网后，出现的系统瘫痪和病毒入侵等问题，由他们定期对系统进行备份、杀毒，维护，确保互联网的通畅和远教系统的正常稳定运行。

    当好教学指导员。发挥大学生“村官”业务优势，针对农村党员干部群众关心的政策热点、致富亮点、技术疑点、农业技术、法律法规等知识来播放节目，每月要求集中学习不少于4次，每次不少于1小时，并提出“三避开三利用”（即避开晴天，利用阴雨天；避开农忙季节，利用农闲时间；避开逢集，利用背集）的办法，根据村里的实际情况和党员干部群众要求，在要求集中学习的次数基础上，要求大学生“村官”分类别、有针对性地开展蔬菜种植、果树管理、实用技术培训、党的理论知识、典型经验、实用技术、政策法规约等辅导讲座，使群众听不明白的地方在大学生“村官”的讲解下得到掌握，坚定了群众发展果蔬产业的信心，使远程教育服务群众的作用得到充分发挥。